Monographs (and dissertation)
Medien analysieren im Geschichtsunterricht. Frankfurt a. M. 2018 (zusammen mit Buchsteiner/Lorenz)
Operatoren im Fach Geschichte. Norderstedt 2018 (zusammen mit Buchsteiner/Lorenz/Must).
Hitlers "Mein Kampf" im Geschichtsunterricht. Norderstedt 2018.
Articles
Historisches Argumentieren mittels Schreibaufgaben zum europäischen Kolonialismus in Amerika fördern, in: geschichte für heute 2/2020, S. 21-48 (zusammen mit Nitsche/Bräuer).
Eine Drehscheibe von 1934. Stundenplan und Lineal als Propagandainstrumente, in: Geschichte lernen 193/2020, S. 58-59.
Ein Diagnoseraster für die De-Konstruktionskompetenz nach dem FUER-Modell, in: M. Waldis/B. Ziegler (Hrsg.): Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 17. Beiträge zur Tagung "geschichtsdidaktik empirisch 17" (Geschichtsdidaktik heute, 11). Bern 2019, S. 192-204. (peer reviewed)
Rechtspopulistische und rechtsextreme Materialien im Unterricht. Ein methodischer Ansatz auf der Grundlage von Jörn Rüsens Triftigkeitsprüfung, in: VSGS Bulletin 2019, S. 33-36.
Rekonstruktion historischer Denkoperationen. Schüler/-innen und Studierende analysieren die zugrundeliegenden Intentionen und Orientierungsabsichten eines Plakats, in: C. Pflüger (Hrsg.): Die Komplexität des kompetenzorientierten Geschichtsunterrichts - Aktuelle geschichtsdidaktische Forschungen (Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, Bd. 19). Göttingen 2019, S. 17-34.
Das Thema Schweiz-Europa im kompetenzorientierten Unterricht vermitteln - eine vergleichende Fallanalyse, in: A. Glaser/D. Kübler/M. Waldis (Hrsg.): Demokratie im Brennpunkt - 10 Jahre Zentrum für Demokratie Aarau. Baden 2019, S. 149-164. (zusammen mit Waldis)
Eine binnendifferenzierende Quellenanalyse am Beispiel einer historischen Karte zum Versailler Vertrag, in: Geschichte lernen 190/2019, S. 37-41.