Monographien (und Dissertation)
Historismus und Kulturkritik. Studien zur deutschen Geschichtskultur im späten 19. Jahrhundert, Göttingen 2003.
Artikel
Ein Indikator für die Probleme der Problemgeschichte: Kulturkritische Entdifferenzierung am Ende des 19. Jahrhunders. In: O.G. Oexle (Hg.), Das Problem der Problemgeschichte 1880-1932, Göttingen 2001, S. 39-84.
Die frühe Krise des Historismus 1870-1890. Das Beispiel der Kunsttheorie. In: O. G. Oexle (Hg.), Krise des Historismus - Krise der Wirklichkeit. Wissenschaft, Kunst und Literatur 1880-1932, Göttingen 2007, S. 117-145.
Historisierende Ästhetik - Ästhetisierte Historie. Beobachtungen zu den Ursprüngen des ästhetischen Konservatismus. In: Jan Andres u.a. (Hgg.), "Nichts als die Schönheit. Ästhetischer Konservatismus um 1900, Frankfurt am Main 2007, S. 77-95.
Kulturkritik zwischen Historismus und Moderne. Julius Langbehns "Rembrandt als Erzieher". In: Werner Bergmann, Ulrich Sieg (Hgg.), Antisemitische Geschichtsbilder, Essen 2009, S. 121-138.
Lehrerausbildung in Niedersachsen. In: geschichte für heute 3/2012, S. 66-69.
Hauptproblem Didaktisierung. Einblicke in eine Geschichtsstunde unterhalb von Kompetenzdebatte und Curriculumsstreit. In: Johannes Meyer-Hamme, Holger Thünemann, Meik Zülsdorf-Kersting (Hgg.), Was heißt guter Geschichtsunterricht? Perspektiven im Vergleich, Schwalbach/Ts. 2012, S. 175-195.
Rettet die Fachlichkeit! Zu den Beiträgen in GWU 11/12/2014. In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 3/4 (2016), S. 207-214.
„Entrümpelung“ und Operationalisierung. Beobachtungen zur Weiterentwicklung des niedersächsischen Kerncurriculums für den Sekundarbereich I. In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 11/12 (2017), S. 643-653.
Jugendarbeit zwischen Kaiserreich und Weimarer Republik. Der Stader Jugendpflegekursus im Oktober 1918. In: Stader Jahrbuch 2018, S. 75-97.
Hannoversche Herrschaft und Verwaltung zwischen Anspruch und Wirklichkeit. Der Fall der Neuenwalder Pastorenfrau Anna Engel Berger (1721-1730). In: Stader Jahrbuch 2019, S. 225-247.
Kompetenzdämmerung? Anmerkungen zum niedersächsischen Kerncurriculum Gesellschaftslehre. In: geschichte für heute 1/2022, S. 43-52.