Monographien (und Dissertation)
Göttlicher, W. (2018). Die österreichische Landschulreform von den 1920er- bis zu den 1960er-Jahren. Untersuchung einer vergangenen Schulreformdebatte. Dissertation, Universität Wien.
Artikel
Göttlicher, W. (2020). Zwischen Bauerntumsideologie und Bildungsexpansion: Die Konservativen und die Reform der österreichischen Landschule, ca. 1925 bis 1965. Jahrbuch für historische Bildungsforschung, 26, 28-42.
Göttlicher, W. (2020). Otto Glöckels Schulreform, das Rote Wien und die deutsche Reformpädagogik. Zur Einordnung der Glöckelschen Schulreform, 1919-1934. In A. De Vincenti, N. Grube, & A. Hoffmann-Ocon (Eds.), 1918 in Bildung und Erziehung. Traditionen, Transitionen, Visionen (pp. 229-250). Verlag Julius Klinkhardt.
Göttlicher, W. (2020). Rural space as a natural space: topoi on the educational qualities of rural space in the debate on rural school reform in Austria, 1920–1960. Paedagogica Historica, 56(1-2), 171-181.
Göttlicher, W. (2019). Die Schulreform kleinarbeiten - Zur Rolle von Lehrerarbeitsgemeinschaften in der österreichischen Schulreform nach 1918. Jahrbuch für historische Bildungsforschung, 25, 40-61.
Göttlicher, W. (2019). Das Rote Wien - eine "Musterschulstadt". In W. M. Schwarz, G. Spitaler, & E. Wikidal (Eds.), Das Rote Wien – 1919 bis 1934. Ideen - Debatten - Praxis (pp. 96-103). Birkhäuser.
Göttlicher, W. (2019). Landschulreform und „der Aufstieg unseres Volkes“. Reformpädagogik, Krisendiagnosen und Zukunftsentwürfe abseits vom ‚Roten Wien‘ anhand der Preisschrift des Landschulreformers August Bäunard. Historia Scholastica, 5(1), 85-99.
Göttlicher, W. (2018). Scheitern der Agenda - Nutzen der Debatte? Die österreichische Landschulerneuerung nach 1945 und ihre sozialpolitischen Zielsetzungen. In W. Göttlicher, J.-W. Link, & E. Matthes (Eds.), Bildungsreform als Thema der Bildungsgeschichte (pp. 167-180). Verlag Julius Klinkhardt.
Göttlicher, W. (2016). Einbettung der Schule in ihr lokales Umfeld – Eigentlich nichts Neues. Das Konzept der dorfeigenen Schule in der österreichischen Landschuldebatte, 1918–1964. In P. NOESIS (Ed.), Was Schulen stark macht. Zur Evaluation der Niederösterreichischen Mittelschule (pp. 131-152). Leykam.
Göttlicher, W. (2016). Die „Eigenständigkeit der Landschule“. Ländliche und städtische Lebenswelt als pädagogische Differenz in der österreichischen Landschulerneuerung, 1947-1964. In C. Groppe, G. Kluchert, & E. Matthes (Eds.), Bildung und Differenz. Historische Analysen zu einem aktuellen Problem (pp. 185-201). Springer.
Göttlicher, W. (2016). Erzieher, Lehrer, Volksbildner. Konstruktionen von Berufsrollen und Berufswissen im Spiegel von Beiträgen zur Lehrerbildung in österreichischen Lehrerzeitschriften der Zwischenkriegszeit. In A. Hoffmann-Ocon & R. Horlacher (Eds.), Pädagogik und pädagogisches Wissen. Ambitionen in und Erwartungen an die Ausbildung von Lehrpersonen (pp. 191-210). Verlag Julius Klinkhardt.
Göttlicher, W., & Stipsits, R. (2015). Schulreform als „Tor der Zukunft“. Otto Glöckels Schulreform, 1919-1934. In L. Böhnisch, L. Plakolm, & N. Waechter (Eds.), Jugend ermöglichen. Zur Geschichte der Jugendarbeit in Wien (pp. 78-100). Mandelbaum.
Göttlicher, W. (2013). Die österreichische Landschulerneuerung in den langen 1950er Jahren. Verspätete Reformbewegung zwischen Restauration und Modernisierung. Jahrbuch für historische Bildungsforschung, 19, 262-282.
Göttlicher, W. (2010). Ländliche Lebenswelt und Modernisierung in österreichischen Erstlesebüchern der Jahre 1948-64. Österreich in Geschichte und Literatur (mit Geographie), 54(2), 162-179.
Herausgeberschaften und Editionen
Göttlicher, W., Link, J.-W., & Matthes, E. (Eds.). (2018). Bildungsreform als Thema der Bildungsgeschichte. Verlag Julius Klinkhardt.
Publikationsliste (Url)
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