Institut für Soziologie
Technische Universität Dresden
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Wissenschaftlicher Mitarbeiter
Soziologie in den USA 1920-1970; Soziologie pädagogischer Institutionen; Verhältnis von soziologischer Theoriebildung zu empirischen Verfahren (Ethnographie, Dokumentarisches Arbeiten); Artikulation kollektiver Erfahrungen/ soziale Bewegungen
2003-07: Mitarbeiter am Lehrstuhl für Techniksoziologie/ Institut für Soziologie der TU Dresden 2007-11: Mitarbeiter beim Zentrum für Forschung, Weiterbildung und Beratung an der EHS Dresden
2009: Konturen des Rationalen. Zu einem Grundmotiv im Theoriewerk von Talcott Parsons. Konstanz: UVK
Hein, Stephan/ Robert, Günther/ Drößler, Thomas (2010): Sprachlose Pädagogik? - Zur Diskrepanz von Präventionsprogrammatik, pädagogischem Selbstverständnis und pädagogischer Arbeitspraxis. In: Robert, Günther/ Drößler, Thomas/ Pfeifer, Kristin: Aufwachsen in Dialog und Sozialer Verantwortung. Wiesbaden, pp. 95-118 Drößler, Thomas/ Robert, Günther/ Hein, Stephan (2010): Präventive Skepsis oder: "Wo sind wir da hineingeraten?" Zur Diskussion neuer Anforderungen und Erwartungen an Einrichtungen der Kindertagesbetreuung. in: ders. Band, pp. 119-152 Robert, Günther/ Hein, Stephan (2010): Moderne Kindheiten - Funktionale Autonomie als paradox wirkende Zielbestimmung von Sozialisation und pädagogischem Handeln. in: ders. Band, pp. 71-94 Hein, Stephan (2011): Rezension Michael Kauppert "Erfahrung und Erzählung. Zur Topologie des Wissens". In: KZfSS 63(3), S. 502-504 Hein, Stephan (2012): Nach eigner Anschauung. Friedrich Engels als Sozialforscher. In: Hoff, Walburga/ Miethe, Ingrid/ Bromberg, Kirstin (Hrsg.): Forschungstraditionen der Sozialen Arbeit. Materialien, Zugänge Methoden (= Reihe: Rekonstruktive Forschung in der Sozialen Arbeit, Band 10). Verlag Barbara Budrich Hein, Stephan (2012): Hidden Cognitions. Anmerkungen zum Verhältnis von Schule und populärer Kultur. In: Dorschky, Lilo/ Kurzke, Christian/ Schneider, Johanna (eds.): LernZeichen. (= Reihe: Dresdener Beiträge zu Bildung und Erziehung, Band 3) Budrich UniPress, pp. 69-86 Dorschky, Lilo/ Hein, Stephan (2012): Geballte Kompensation? - Lesen und Schreiben im Berufsvorbereitungsjahr. In: ibid., pp. 169-206
Empirische Sozialforschung bei Friedrich Engels