Wissenschaftlicher Mitarbeiter
Lehr- und Forschungsgebiet Didaktik der Gesellschaftswissenschaften
RWTH Aachen University
Promotionsstipendiat der Studienstiftung des Deutschen Volkes
Super-temporal research-based historical learning? Designing a retrospective longitudinal study of the Federal President’s History Competition, in: International Journal of Research on History Didactics, History Education, and History Culture. Yearbook of the International Society for History Didactics (JHEC) 41 (2020) [angenommen].
Didaktische Rekonstruktion und dokumentarische Methode – Ein integriertes Modell als Rahmenkonzept für die Lehrerinnen- und Lehrervorstellungsforschung, in: Sebastian Barsch/Burghard Barte (Hgg.): Motivation – Kognition – Reflexion: Schlaglichter auf Professionalisierungsprozesse in der Aus- und Fortbildung von Geschichtslehrpersonen. Frankfurt/M. 2020 [im Druck].
Innere Einheit – Wahrheit oder (schuldig gebliebene) Pflicht? Schüler interpretieren Karikaturen zur deutschen Wiedervereinigung, in: Stefanie Gerlach/Christian Kuchler/Marc van Berkel (Hgg.): Grenzgänger. Die Wahrnehmung der deutschen Wiedervereinigung in der Grenzregion Niederlande/Deutschland. Frankfurt/M. 2018, S. 255–290.
Profilierung der Dokumentarischen Methode für das Forschende Lernen im Praxissemester am Beispiel einer Erhebung Subjektiver Theorien Geschichtslehrender, in: Herausforderung Lehrer_innenbildung. Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion 1 (2018), S. 315–330. doi: 10.4119/UNIBI/hlz-66.
http://www.ipw.rwth-aachen.de/wp/lukas-greven-m-ed/